lunes, 26 de marzo de 2018

SESIÓN 6 | 26 de marzo de 2018

En la última sesión de la primera parte de la asignatura de Investigación en tecnología digital aplicada a la educación tratamos los siguientes temas:
Una Pizarra Digital Interactiva (PDI) es un sistema tecnológico que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato para su visualización en grupo. 
                                         Resultado de imagen de pizarra digital interactiva

La Flipped Classroom es un sistema tecnológico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje de clase para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
                                Resultado de imagen de flipped classroom

La competencia profesional se centra en la posibilidad de activar en un contexto laboral específico, los saberes que pueda poseer un individuo para resolver óptimamente situaciones propias de su rol, función o perfil laboral. (Más, 2011)                                 
"Se espera que las TIC generen un cambio paradigmático en las diferentes esferas sociales, impactando también al sistema educativo actual" (Puentes, Roig, Sanhueza y Friz, 2013).

  • TEL y Plickers 
Plickers es una herramienta web que permite que los profesores recojan retro-alimentación en tiempo real de estudiantes utilizando cualquier dispositivo. 

                                                     Resultado de imagen de plickers
En esta presentación conocimos múltiples recursos para tratar las Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el aula mediante las TIC. Por ejemplo, la fundación Vodafone España ha creado herramientas como Mis primeros signos o Signame.
Esta exposición se basó en explicar los recursos con los que cuenta la Universidad de Alicante (UA) para conseguir una educación inclusiva en el aula. De forma específica, la compañera explicó el Centro de Apoyo al Estudiante (CAE) de la UA.
Mediante la presentación del compañero conocimos la evolución del periódico, desde la invención de la imprenta hasta la aparición del periódico digital. 
Esta presentación se ha creado con la finalidad de presentar diferentes portales web para la formación de ciudadanos inmigrantes.

jueves, 15 de marzo de 2018

SESIÓN 5 | 12 de marzo de 2018

   En la quinta sesión de la asignatura continuamos con las exposiciones sobre las palabras clave sobre Tecnologías de Información y Comunicación. Mediante los siguientes enlaces podéis acceder a las publicaciones en los blogs de mis compañer@s:
MOOC
   Los Massive Online Open Courses (MOOC) son cursos en línea dirigidos a un número ilimitado de participantes a través de internet según los principios de educación abierta y masiva. 
                                    
  NOOC
   Los nano-cursos, abiertos, masivos y en línea (NOOC) son modalidades de formación que promueven la exploración y el aprendizaje de un elemento específico, de una competencia o área de conocimiento en un período de tiempo breve.
Nanodegree Los nanodegrees son programas educativos orientados a formar al estudiante para una tarea específica.
Webquest
Una WebQuest es una actividad reflexiva estructurada, que plantea una tarea atractiva utilizando recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesor, con el propósito de contribuir a la administración del tiempo que los estudiantes dedican al desarrollo de la actividad.
Caza del tesoro
   Las Cazas del Tesoro son páginas web que se componen de una serie de preguntas y direcciones de Internet en las que los alumnos tienen que buscar las respuestas.
   Un ejemplo de red social educativa es Edmodo, que es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita que permite la comunicación entre alumnos y profesores en un entorno cerrado y privado. 
Realidad virtual
   La Realidad Virtual (RV) es un entorno de escenas u objetos de apariencia real.

Realidad aumentada
   La Realidad Aumentada (RA) es la visión de un entorno físico del mundo real que se realiza mediante un dispositivo tecnológico.
Gamificación
   Es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados.
   Además, repartimos las noticias de prensa que colgaremos en el panel de noticias de la asignatura: PANEL DE NOTICIAS "TIC Y SOCIEDAD ACTUAL". Como ya indiqué, este se desarrolla mediante Linoit.
A continuación, introduciré los temas en los que nos basaremos:
  1. Hardware
  2. Redes sociales
  3. Experiencias educativas
  4. Protección de datos-privacidad


¡Hasta la semana que viene!

    martes, 6 de marzo de 2018

    SESIÓN 4 | 5 de marzo de 2018

       En esta sesión empezaron las exposiciones sobre las palabras clave que tienen relación con las TIC. A continuación, os muestro los blogs de mis compañer@s, donde podéis acceder a las presentaciones que han creado para explicar los siguientes conceptos:
    La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración de muchos individuos. Por tanto, puede considerarse el producto resultante de un conjunto de individuos que aunque no interactúan entre sí, contribuyen al logro de un resultado con valor agregado. 
    Imagen relacionada
    TPACK es el acrónimo de "Technological Pedagogical Content Knowledge" y es un modelo que identifica los tipos de conocimientos que el profesorado necesita conocer y dominar para poder integrar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Resultado de imagen de modelo tpack
    El concepto "nuevos espacios TIC" se relaciona directamente con todos aquellos espacios que se abren o se habilitan para generar producciones del conocimiento mediante las tecnologías. Además de los nuevos espacios, podemos hablar, también, de la combinación de diferentes metodologías y de la flexibilidad del tiempo.

    Resultado de imagen de clase de primaria con tecnologia
    Según el Comité de Estándares de Tecnologías de Aprendizaje, los objetos de aprendizaje se definen como cualquier entidad, digital o no, que puede ser utilizada durante el aprendizaje apoyado en la tecnología.

                                            Resultado de imagen de objetos de aprendizaje                                       
    El aprendizaje móvil es el proceso de enseñanza que se realiza a través de dispositivos móviles conectados a una red inalámbrica permitiendo así una interacción más inmediata entre profesor y alumno.

    Imagen relacionada

    Existen múltiples recursos que son considerados como "nuevos soportes digitales". Por ejemplo, podemos hablar de tablets, smartphones, Smartwatch, eBook, ordenadores portátiles, etc.
    Imagen relacionada
       Además, conocimos SlideShare, que es una plataforma de la web 2.0 donde podemos compartir nuestras presentaciones con diapositivas de forma pública o privada. Pero, ¿qué formatos podemos subir a este sitio web?
                                       

    miércoles, 28 de febrero de 2018

    SESIÓN 3 | 26 de febrero de 2018

       El otro día empezamos la sesión como siempre, con una noticia divulgativa sobre las TIC. En este caso, una compañera expuso una noticia llamada El lento y desigual despegue de la programación en las aulas españolas. A partir de esta noticia conocimos la brecha que existe en la enseñanza de la programación en las diferentes comunidades de nuestro país. 
       Además, hablamos de un proyecto creado por Lego, conocido como Lego Education. A continuación, os muestro un vídeo sobre robótica educativa con Lego Education:

       Después de llevar a cabo el debate sobre esta noticia, nos dedicamos, toda la clase, a trabajar en nuestro proyecto para la asignatura. En mi caso, y como indiqué en el anterior post, voy a trabajar los siguientes conceptos clave:

               Periódico digital                               Ciudadanía (Aprendizaje profundo)

       A partir de estos conceptos crearé el proyecto de la asignatura. Es necesario tener en cuenta que los siguientes ítems deben aparecer en la exposición:
    1. Presentación (PowerPoint, Prezi, ...).
    2. Definición de los conceptos.
    3. Dos artículos empíricos que tengan relación con nuestro tema.
       En mi caso, como mi TFM se centra en estos conceptos, también explicaré la aplicación didáctica que he llevado a cabo en el aula de Primaria. 
    ¡Hasta la próxima publicación!

    lunes, 26 de febrero de 2018

    SESIÓN 2 | 19 de febrero de 2018

       La sesión 2 empezó con la exposición de un compañero sobre una noticia divulgativa relacionada con TIC cuyo título es: "La tecnología es un producto adictivo y debe ser regulado como tal". 
       Después de realizar un pequeño debate sobre la noticia nos centramos en nuestro blog. Por un lado, lo configuramos (formato de fechas, número de entradas, comentarios, etc.) y, por otro lado, elegimos el diseño de nuestra página web. ¿Cómo? Seleccionando el tipo de plantilla, estableciendo un menú lateral y añadiendo Gadgets. Estos son los Gadgets que he elegido para TIC y educación:
    1. Texto: he añadido una pequeña descripción del blog, es decir, para qué se ha creado y cuál es su finalidad principal.
    2. Mi lista de blogs: en este caso, expongo algunos blogs de mis compañer@s de clase, ya que la información que compartan puede ser complementaria a la de este blog. 
    3. Wikipedia: podemos buscar en wikipedia cualquier definición en caso de que queramos ampliar la información.
    4.  Enlaces: mediante este Gadget tenemos acceso directo a Youtube, a la página de la UA y al blog de clase.
       A continuación, os muestro un Tutorial Blogger para configurar vuestro blog fácilmente: 

       En la tercera parte de la sesión, la profesora expuso un PowerPoint sobre la Sociedad de la Información (SI), que es aquella en la que se utilizan las TIC para transmitir información. Mediante la siguiente imagen, creada por Jesus Efrén, podemos conocer las principales características de la SI:

    https://image.slidesharecdn.com/esquema-20sociedad-20de-20la-20informacion-140223181952-phpapp01/95/esquema-sociedad-de-la-informacion-2-638.jpg?cb=1393179682
       Por último, hablamos sobre la exposición del trabajo final. En mi caso, como mi TFM está enfocado a las TIC, el proyecto de esta asignatura se basará en el periódico digital como herramienta para trabajar la ciudadanía. 
                                                   ¡Hasta la próxima sesión!

    lunes, 19 de febrero de 2018

    SESIÓN 1 | 12 de febrero de 2018

       El lunes pasado, día 12 de febrero de 2018, comenzamos el segundo cuatrimestre del Máster en Investigación Educativa. Además, en mi caso, empecé la segunda parte del curso académico con la asignatura de Investigación en tecnología digital aplicada a la educación, que presenta los aspectos fundamentales referidos a la integración de las TIC en la investigación educativa.   
       En primer lugar, hablamos de la organización de la asignatura y la profesora explicó las diferentes prácticas que realizaremos a lo largo del curso, que constituirán la evaluación de la materia. Además, conocimos Recursos TIC-EDUTIC, que es el blog que utiliza la profesora para ofrecer múltiples recursos al alumnado. Concretamente, en el apartado "MÁSTER EN INV. EDUCATIVA" podemos acceder a las cuestiones relacionadas con la asignatura. ¿Cómo presentaremos nosotros los conocimientos que adquiramos? Mediante nuestro propio blog, que será nuestro portafolio de la asignatura puesto que explicaremos los diferentes recursos que conozcamos.
       A continuación, empezamos con la primera práctica de la asignatura: Panel de noticias. Cada semana una persona será la encargada de buscar una noticia sobre TIC publicada en un medio divulgativo. 
    • ¿Cuál es el objetivo principal de esta práctica? Crear en clase un debate sobre esa noticia.
    • ¿Dónde presentamos la noticia? Debemos presentar la noticia seleccionada en el panel digital de la asignatura, que seha creado mediante la herramienta Linoit, que es un servicio de la web 2.0 que permite crear tablones o corchos virtuales para compartir recursos.
    • ¿Cómo debemos introducir la noticia? Cuando sea nuestro turno, añadiremos un post con el título de la noticia, su URL, la fuente, la fecha de creación de la noticia y nuestro nombre. Además, también podemos incluir una imagen o un vídeo. 
    Por ejemplo:
     
          Por último, la profesora nos explicó la estructura del proyecto final de la asignatura, que se basará en la integración de las TIC en una unidad didáctica. Además, cuando presentemos el trabajo incluiremos 10 preguntas sobre nuestro tema para nuestros compañeros. ¿Cómo lo haremos? Mediante Kahoot!, que es una aplicación gratuita que permite la creación de cuestionarios.